王文賢傳道
「不斷劃開細瘦手內側白嫩皮膚的青春歲月，就是我沉默的尖叫，呼求血淋淋的答案。」(取自：破碎的神)
那是一個陽光普照的中午，窗外陽光射進經過細心佈置的輔導房間，但房裡卻是一片冰冷的沉默。
「我是否很不合作？」這位坐在我面前的十一歲女孩子，在經過差不多接近一小時的沉默，終於開口問了一句。
「我並不這樣認為，為什麼你有這樣想法？」
「在學校，老師說我不合作；在醫院，醫生說我不合作，社工說我不合作不讓我出院；我父母也說我不合作…」
「這麼多人說你不合作，是他們誤解了你嗎？」
「我不知道…說我不合作就不合作吧…我根本就不知怎麼是合作…人為什麼要生存？為什麼要上課？他們全都叫我合作點，其實什麼才算合作？合作就是聽他們說話，聽教聽話嗎？….他們問我想怎樣？想怎樣？我也不知道自己想怎樣…」
這孩子，因為多次自殘自己身體，被她媽媽安排來見我。第一次見面，她的身體語言已向我表示她正在抗議這場會面：像在告訴我：「被安排了，軀體不可以不來，但你控制不到我的意願，看你拿我什麼辦法。」因此，我就告訴她：「在這一小時內，這是屬於你的時間，你可以告知我任何你想我知道，或你想講的，但若你不想說，你也可以不說，這是你的時間。」或許，就是讓她自主，她開始零零碎碎地告訴我關於她的事。
「…一股再度割開自己的渴望席捲而來，我響往著玻璃鋒利的邊緣。我的手腕多麼想要再度感受到那種尖銳、流消而出的釋然，讓我可以逃離這一切的痛苦。」(破碎的神)
女孩的父母，都是再婚人士，各自帶著孩子來到這個家，她是父母唯一的親生孩子，理應是父母所愛鍚的。然而，她形容父母對她特別嚴格，要求也多。更令她不明白的是，母親試過多次用刀指嚇她，她嚇得只懂躲在工人姐姐身後。她說根本連自己做錯了什麼事，一點兒也想不起來，只是清楚記得那種害怕得要命恐懼感。與家中同父異母或同母異父的兄姊，一直都保持距離，仿如陌生人。
她說第一次割手，只是因為好想發脾氣，但又不能大叫大鬧，無人能夠明白，自己處於一種孤立的狀況，當時只是想發洩，拿起刀割了一下，竟然有種「舒暢」的快感。
媽媽問我：「你為什麼要割手？難道我不疼你嗎？」我真的很想問她：「疼我會用刀來指著我嗎？」女孩仍然不明白為何媽媽要用刀指嚇她，但她只知道，當媽媽發現她割手，竟然對她的態度改變了。未曾試過用刀指嚇，也多了問候和關心。
「你不知道為什麼媽媽用刀指嚇你，也無法平息媽媽的情緒。但你手上的刀痕，卻叫停了媽媽…」
這時，女孩禁不住笑了笑:「或許是吧 !」
「代價就是你那滿佈傷痕的手…還有其他方法嗎？」看著她的手，為她而心痛。
「姑娘，其實是我需要輔導，還是我媽媽需要輔導呢？她一直都不開心，不如你幫幫她吧。」她問。
在其他人眼中，她割手行為是一個問題，她的不合作，是另一個問題。大家的焦點都放在她的行為和情緒問題身上，需要接受多項治療，包括用葯及各樣的心理治療。但我想起著名的家庭治療師，李維榕博士在她的「家庭舞蹈」系列中，常提到那些被視為有問題孩子，往往是家庭忠誠的守護者，用盡一切方法去守護家人和家庭。
十一歲的女孩，眼目一直注意著媽媽。已碎的心再次藉著痛來喚回一點感覺，也寧願割破自己的手，也想維繫與媽媽的關係，換來媽媽的關注。
